买办游戏运动案例《快乐沙池》-开云app官方下载安装

黄石市阳新县富池镇中心幼儿园 章金燕　案例配景： 《3-6岁儿童学习与生长指南》的“说明”中明确指出：“幼儿的学习是以直接履历为基础，在游戏和日常生活中举行的。”而且要求幼儿天天的户外运动时间不少于2两小时，教师要为幼儿缔造自由探索的情况。

我们要充实使用身边的情况资源，让幼儿在游戏中的到生长。沙是柔性的自然物，也是幼儿很利便、天然的玩具。亲近这些自然物，对孩子的身心只有利益没有伤害。

你看，孩子玩沙玩水的时候多麽开心，可见有愉悦身心的作用。孩子玩沙玩水的时候总是不停地运动，动手做这做那，既能运动身体，又能生长动手能力。孩子玩沙玩水的时候总是变名堂，还能玩出情节，玩出原理来，这就是在体验，在动脑，在缔造，由此感知了物品的性质，获得不少物理的感性知识，特别难得的是得以充实发挥缔造性，动手动脑。有这么多的利益，胜过人造的玩物。

在日常的运动中我发现幼儿对于玩沙很感兴趣，我们也在沙场上为幼儿提供了我们生活常见的质料：簸箕、废旧杯子、勺子、蒸笼等。这些工具不易损坏，使用度极高。

买办的幼儿对于玩沙能够玩出更多的名堂，他们在沙场自由玩耍，无拘无束，真的就像是一群快乐的天使。案例形貌 1、“做包子” “老师你快看石谨道做的包子。”唐易宸很兴奋的告诉我有小朋侪在用沙子揉、搓成包子。

一个个的放在蒸笼里，似乎真的包子。我说：“你这包子做的真好，都有什么馅儿的呢?”黄俊熙小朋侪热情的告诉我，什么馅的都有，老师，你要买吗?不外你要等我们蒸好了以后才可以买。

孩子们很快就做好了包子，并用簸箕放在上面，装作是在蒸包子。包子蒸好后许多小朋侪都装作主顾说：老板，我要买包子。孩子们快乐的玩起了沙场上的角色游戏。

2、扮家家“今天我生日” 孩子们都在沙场上快乐的，自由自在的玩耍着，们无拘无束的样子，真的很让人羡慕。我瞥见有几个孩子在一起玩耍，我走已往问，你们在做什么呢?小朋侪告诉我，“我们冒充今天是周美淇的生日，我们在给她做生日蛋糕另有许多好吃的。”孩子们用沙子揉搓成团，放在蒸笼里，他们分工很明确，哪个做什么哪个做什么，一切井然有序。

突然沈思洁问我：“老师，我们可以用这些小石子做蛋糕上的巧克力吗?”我告诉她固然可以啦!他们就用沙子里的小石子粉饰在做好的蛋糕上，说这是巧克力味的蛋糕。蛋糕做好啦，孩子们准备开始给周美淇小朋侪唱生日歌时，我提出“怎么没有蜡烛?”小朋侪想了想，应该用什么来做蜡烛呢? 叶林思小朋侪从旁边的草地拔了根草插在蛋糕上面说：“这就是我们的蜡烛。”孩子们欢快的唱起了生日歌，吸引了全场的小朋侪。

3、我的城堡 “老师老师”一个急切的声音传如我的耳朵。我急遽走已往询问“怎么啦?”王洪小朋侪告诉我，有小朋侪在搞破坏，张天乐把他做的城堡给弄坏了，还把沙子弄在我的衣服和头发上。我看看了，宝物做的城堡真的很漂亮，城堡的一角被破坏了，我对张天乐说，你是不是以为他的城堡很漂亮呢?这么漂亮的城堡你破坏了就欠好看了，是吗?只见他低着头小声的说：“他不让我跟他一起玩，还说我不会堆城堡。”原来是这样，我勉励张天乐小朋侪在去和王洪说说看能不能和他一起玩。

我要让孩子学会来往，发生冲突时学着自己处置惩罚问题。张天乐小朋侪跟王洪小朋侪说：“我不会破坏你的玩具了，你教教我怎么堆城堡好吗?”王洪看了看我，我给孩子一个肯定的眼神并点颔首。两个孩子一起快乐的堆着城堡，完全忘记了适才的冲突。案例分析与反思 1、“做包子” 孩子们的社会履历是从他们的日常生活中获取的，包子这一工具在生活中很常见，天天早餐桌上我们都市瞥见的，孩子有了这样的社会履历，他们在玩耍的历程中很容易就想到做包子，从而遐想到要把包子做成种种馅儿的并蒸好后才可以卖。

说明孩子把自己的生活履历放入游戏中，也是在举行着一种社会来往。孩子在“做包子”的历程中，对沙子举行揉，搓，使用身边的工具这不仅磨炼了幼儿的动手能力，提高了幼儿的灵活性。

我看到孩子做的包子后，提出问题，用问题引导孩子开拓游戏，使游戏更富厚起来。孩子在做好包子并乐成的卖出去之后，获得了很大的成就感，大大增强了幼儿的自信心。2、扮家家“今天我生日” 小时候我们最盼望的事情之一就是过生日了，因为在小孩的眼里过生日我们会有新衣服，有许多的礼物，还会有生日蛋糕。孩子们的想象力是无穷的，缔造力也是无限的，他们会用沙子做成漂亮的蛋糕。

孩子们大家一起做蛋糕准备给小朋侪过生日的历程中自由结伴，快乐的随心所欲的堆、拍出自己喜欢的造型，这不仅可以造就幼儿的缔造能力，还可以造就幼儿互助游戏的能力。在游戏中我适时的介入，以游戏玩伴的身份到场其中，还通过语言的引导，让孩子们的游戏更富厚完整。孩子会想到用小石子当巧克力、把小草当蜡烛，这都是孩子富厚的想象力的体现，自主的实验体验，在这样宽松自由的运动中，在不知不觉中感知沙子的特性。

3、我的城堡 孩子在玩耍历程中，总会发生矛盾和冲突。张天乐小朋侪因为自己不会做被小朋侪攻击了之后发生了破坏行为，是因为孩子在与同伴间来往历程中不会用正确的方式与同伴来往。他们希望被同伴接受，很盼望和小朋侪一起玩。可是因为社会来往履历的不足以及没有用正确的方式导致了小朋侪对他的反感。

小朋侪通过起诉的行为希望老师资助解决，这是孩子很正常的行为，我们教师应该正确的引导，不能一味的品评或者置之不理。在运动中我听见小朋侪的起诉，我适时的处置惩罚，也没有严厉的品评张天乐，也没有呵叱王洪不应起诉，我用巧妙地方式引导出张天乐认识到自己的错误行为，并努力的勉励孩子自己去解决问题。最后，两个孩子在一起快乐的互助游戏。孩子在不受任何压力，能轻松愉快、恣意的自由运动。

幼儿在沙地上通过摸、滚、爬、打来认识周围的世界，他们努力的态度能引发思维，促进他们认知的生长，协调人际关系，有助于孩子更好的团结友爱、和善来往、服务有责任感等优良品质。（项目泉源：黄石市教育科学十四五重点课题“幼儿园乐沙雅玩艺术运动研究”编号2019GH044）。

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